Compañeros estudiantes,
Los días 28 y 29 de septiembre elegimos las autoridades de la Escuela de Letras; elegimos Director y miembros para la Comisión Asesora, cargos que implican no sólo el hacer del día a día administrativo de nuestra Escuela, sino, y de manera fundamental, un trabajo –tan diario como aquel- de gestión, un trabajo que comprende un conjunto de acciones destinadas a cuidar y a atender la comunidad a la que todos pertenecemos.
La intención de ésta, mi carta, es contarles cuáles son las razones que me llevaron a postularme como Directora de nuestra Escuela y a decirles, en primer lugar, algo muy simple, quién soy y qué hice hasta este momento en relación a la comunidad de las “letras”. Contarles lo hecho me llevará, necesariamente, a mostrarles el por qué de mi postulación al cargo directivo.
Me llamo Marcela Zanin, y este año cumplo 25 años de trabajo en el área de la literatura iberoamericana: apenas me recibí comencé a cumplir funciones como ayudante de primera categoría ad-honorem en la cátedra de Literatura Iberoamericana I, luego, con el transcurso de los años tuve renta en ese cargo, para pasar después a desempeñar funciones como Jefe de Trabajos Prácticos –con una dedicación simple- (cargo que, también, concursé después de muchos años, y no sin pocas dificultades), lugar en el que actualmente me desempeño, sin posibilidades de promoción porque en la cátedra de Ibero I nunca pudimos concursar un cargo de adjunta, ya que esa instancia no se ha convocado desde ninguno de los canales pertinentes. He participado en muchos proyectos de investigación, ligados siempre a la literatura iberoamericana, he colaborado en la organización de Congresos, Jornadas, he escrito ponencias, artículos, proyectos, conferencias, etc. en el campo de esta especialidad, he, asimismo, ideado y trabajado en revistas, con pares colegas y estudiantes, he realizado una Maestría en Letras Hispánicas en la Universidad Nacional de Mar del Plata, he radicado mi proyecto de Doctorado en nuestra Facultad de Humanidades y Artes (con una tesis que actualmente estoy terminando, dirigida nada menos que por la profesora Susana Zanetti, a quien muchos de ustedes conocerán a través de sus libros y artículos), he iniciado un proyecto editorial en la actividad privada, he trabajado como lectora para distintas editoriales, pero sobre todo, durante estos años he enseñado (y no me detengo a contarles en los otros ámbitos en los que lo he realizado, sería muy largo, baste aquí con mi experiencia en la Universidad).
He enseñado literatura Iberoamericana en la Facultad de Humanidades y Artes, he enseñado, y la enseño hoy, por eso sé de qué se trata pertenecer a la Escuela de letras (antes, hace mucho, como estudiante; ahora como docente), por eso me permito pensar, proyectar, imaginar una Escuela de letras nueva, de vida renovada.
Por eso he querido, movilizada -sin duda- por algunos de mis pares más respetados, colegas con los que comparto el trabajo desde hace muchos años, y no por ningún índice superior que me haya ordenado acciones en este sentido, diseñar un proyecto para la Escuela de letras. Esto no es poco, pero tampoco es suficiente en sí mismo. Si bien es constatable la presentación de un solo proyecto para la dirección de la escuela (precisamente, el mío), lo que indica que somos los únicos que pudimos acordar y cristalizar una propuesta, la fuerza y la implementación del mismo requiere del encuentro y del compromiso de todos los miembros de la Escuela.
Yo sí he querido, ya se puede constatar, con la ayuda de un equipo, el de la lista de Letra viva y con el apoyo de muchos docentes de la Escuela (de áreas diferentes, de distintas filiaciones), proponer un conjunto de acciones orientadas al cuidado de la comunidad a la que pertenecemos; he querido, y puedo proponer, en suma, una gestión en positivo. Pero, ¿qué significa una gestión en positivo en el ámbito estudiantil?, ¿qué quiero decir con esto?, ¿qué quiero decirles a ustedes, los estudiantes de Letras con esta carta?
Primero, que es imprescindible renovar los canales de comunicación entre los claustros docente y estudiantil, eso es primordial, sin ello no se puede pensar en una comunidad viva, conectada, en diálogo permanente; por eso mi punto de partida es estimular y fortalecer nuestra comunicación.
Les propongo un diálogo abierto y directo; que sientan que pueden manifestarme cuáles son sus necesidades, sus problemas, pero también las propuestas y las inquietudes, para así disparar una cadena de intercambios, recuerden que gestionar es accionar, promover, yo no lo olvido. De esta manera, seguramente podremos resolver problemas relacionados con las bandas horarias, con la distribución de las aulas, intercambiar ideas (dialogar, discutir, asentir, disentir, ejercitarnos en argumentaciones con fundamentos, que estén a la altura de una escuela de letras), proyectar trabajos de escritura, de aprendizaje de escritura, diseñar una revista propia –del ámbito estudiantil.
Les cuento que con respecto a esto último pensamos en pedir la colaboración efectiva de los diferentes centros de estudios de la Facultad creados por docentes de Letras, una colaboración que implique el diseño de clínicas de escritura creativa y académica, ámbitos en los que podamos conversar, reflexionar, sobre qué es escribir, cómo escribimos, e intentemos resolver el gran problema que a todos nos afecta: cómo escribir.
Además, y articulado con estas clínicas (me gusta pensar en “clínica”, decir “clínica”, porque remite a una práctica de los artistas, los músicos, los artistas plásticos), en el primer cuatrimestre del año próximo pensamos realizar las primeras Jornadas Estudiantiles de Crítica e Investigación, para propiciar, justamente, el desarrollo y la difusión de la producción escrita que ustedes elaboren en las distintas materias y seminarios de la carrera (parciales, monografías, exposiciones finales, tesinas). La idea es promover la reflexión sobre lo que ustedes producen y favorecer el desenvolvimiento creativo. Todos sabemos cuántas necesidades y fallas existen en este campo, por eso articulando los espacios docente y estudiantil creo que juntos podremos optimizar nuestras capacidades. Sabemos que lo necesitamos, sabemos que la Escuela de Letras en conjunto, los docentes con los estudiantes, podemos imaginar soluciones posibles.
Soluciones que indican el camino de ustedes dentro del grado, del cursado de la carrera de letras, y que, además, se proyectan en las distintas opciones laborales o especializaciones que dese allí se abren. Pienso, entonces, en los profesores de letras que se integrarán en distintas instituciones de enseñanza pero también en aquellos que recorrerán caminos de investigación o se insertarán en otras actividades culturales.
Necesitamos imperiosamente reposicionar la Escuela de Letras de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario, como ha manifestado un generoso colega, en los ámbitos académicos y culturales de la ciudad, de la región y del país a través de una gestión clara, transparente, que nada tenga que ocultar, sin favoritismos ni accionada por grupo de presión alguno.
Creo que debemos hacerlo, y hacerlo juntos –la única manera posible-, y que para ello es indispensable la comunicación permanente entre todos. Lo creo y ofrezco mi trabajo, mi experiencia, mi buena voluntad y la posibilidad de convocar a muchos de mis pares que comparten el deseo de una Escuela de Letras sostenida por la participación, la discusión y el trabajo.
A cada uno de ustedes, le agradezco el tiempo dedicado a la lectura de esta carta y la oportunidad de participación; y para quedar, desde ahora, inmediatamente conectados les paso mi dirección de correo electrónico de modo que puedan escribirme con comodidad y libertad (la aclaro aquí: marzanina@gmail.com), ojalá compartamos mucho de mi expectativa (que es enorme), los saluda
Profesora Marcela Zanin
